TUTORÍA bachillerato

LÍNEAS DE DEFENSA FRENTE A MICROORGANISMOS PATÓGENOS

2008-05-06T04:13:00.001-07:00

LÍNEAS DE DEFENSA FRENTE A MICROORGANISMOS PATÓGENOS

Primera línea de defensa:

Barreras externas: Epitelios de revestimiento

Mecanismos físicos
Mecanismos químicos
Mecanismos microbianos

Segunda línea de defensa:

La respuesta inflamatoria

Fagocitos y sistema de complemento frente a patógenos externos.
Macrófagos frente a bacterias intracelulares.
Células NK e interferones frente a células infectadas por virus.

Tercera línea de defensa:

La respuesta específica y adaptativa del sistema inmunológico.

Tipos de inmunidad

Natural—artifical
Activa----pasiva
Innata ---adquirida.

La respuesta inmune celular

Linfocitos B y T
La respuesta inmune primaria y secundaria.

La respuesta inmune humoral.

Los antígenos
Los anticuerpos
Las interlucinas
La relación antígeno anticuerpo.

inmunidad 2

2008-05-06T04:12:00.002-07:00

INMUNIDAD 1
Capacidad de respuesta o un estado de protección contra los microorganismos patógenos.
Un organismo es inmune ante determinado antígeno cuando es capaz de anularlo o desactivarlo.

Tipos de inmunidad:
Inmunidad innata o congénita: aquella que se hereda. Relacionada con los mecanismos inespecíficos independientes del contacto previo.

a.De especie: La que presentan los individuos de una especie
b.De raza: la presentan determinados grupos o poblaciones de una especie.
c.De individuo: la que posee un individuo determinado.

Inmunidad adquirida: Supone la aparición de memoria protectora específica tras el contacto con patógenos

a.- Inmunidad activa: Se adquiere tras haber superado la enfermedad infecciosa. Se adquiere memoria inmunológica.
Se generan muchos anticuerpos específicos, es duradera.

1.- Natural: respuesta del organismo que lleva a la superación de la infección.
2.- Artificial: La inducida por las vacunas que porvocan memoria inmunológica y respuesta inmunitaria.

b.- Inmunidad pasiva: se consigue cuando los anticuerpos los ha producido otro organismo.

1.- Natural: Se adquiere durante el desarrollo embrionario y lactante, al recibir los anticuerpos maternos.
2.- Artificial: Se introducen en el organismo anticuerpos formados por otros mamíferos. Antisueros. Seroterapia.

INMUNIDAD 1

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ERRORES DEL SISTEMA DEFENSIVO

2008-05-06T04:10:00.000-07:00

ERRORES DEL SISTEMA DEFENSIVO

Características del sistema inmunitario: memoria, especificidad, capacidad para discriminar lo propio de lo extraño.
Existen enfermedades relacionadas con estas tres características producidas por: causas extrañas, alteraciones internas, procesos químicos, trasplantes.

Inmunodepresión: el S.I. no funciona o lo hace por debajo de las necesidades.
Enfermedades de tipo hereditario o genético.
Enfermedades que afectan al sistema inmune.(SIDA)
Situaciones medicoquirúrgicas de transplante.
Hipersensibilidad: alergias:
Sustancias sensibilizantes que desencadenan hipersensibilidad o alergia.
Alergia: Reacción alterada y anormal del organismo frente a determinados alérgenos.
Exposición periódica a alérgenos como polvo, polen…
Estimula la producción de IgE y células memoria.
Con nuevas exposiciones al mismo antígeno se forman más cantidades de IgE. Esto hace que se libere histamina en grandes cantidades que induce a una respuesta inflamatoria. En general la respuesta es epitelial: moco, lágrimas, dermatitis, urticarias, diarreas, caída de tensión, constricción bronquial.
Otra sustancias que se liberan: serotonina, prostaglandinas.

Reacciones de hipersensibiliad o anafilácticas:
Reacciones exageradas que tienen lugar cuando se repite el contacto con el antígeno. El contacto se da al cabo de varios días.
Ejemplos de estas patologías: fiebre del heno, el asma, penicilina, eritroblastosis fetal.
El tratamiento por administración de antihistamínicos, medidas preventivas, vacunación inoculando subcutáneamente cantidades cada vez mayores de alérgenos.
El rechazo al trasplante de tejidos y órganos:
Este rechazo es debido principalmente a reacciones entre linfocitos T y las estructuras trasplantadas. Estos linfocitos T citotóxicos destruyen el tejido y provocan su necrosis.
Enfermedades autoinmunes:
En el desarrollo embrionario las sustancias presentes son reconocidas como propias y no tendrán características antigénicas.
Por causas poco conocidas, con la edad esa capacidad se pierde y el sistema inmune ataca a las propias células del cuerpo.
La inmunopotologías:
a)En el organismo existe inmunotolerancia cuando no se producen anticuerpos tras la aplicación de antígenos. Un organismo posee inmunotolerancia natural frente a sus propios tejidos y sustancias, de modo que sus linfocitos no actuan contra los antígenos propios. Se dan ciertas enfermedades en las que las defensas inmunitarias reconocen como extraño a sus antígenos propios, se llaman autoinmunes.
b)Se pueden dan deficiencias hereditarias. A ciertas personas les pueden faltar Linfocitos B y T; sólo sobreviven en ambiente estéril. (Niños burbuja).
c)Los distintos tipos de leucemia que afectan a los linfocitos T. Virus que transforman los linfocitos T en células tumorales.

Defensas específicas: Inmunidad celular y humoral

2008-05-06T04:09:00.001-07:00

Defensas específicas: Inmunidad celular y humoral

Está formada por una serie compleja de reacciones en el que pueden actuar a modo de red todos los componentes del sistema inmune, y que tiene como principales características:

Especificidad. Cada Ag solo estimula a los linfocitos que tienen capacidad para reconocerlo y estos solo responden ante ese Ag.

- Clonalidad. El linfocito estimulado origina gran cantidad de linfocitos iguales (clon) capacitados para unirse al Ag e inactivarlo.

- Memoria. Posteriores contactos con el Ag iniciador, aunque se produzcan con una separación temporal grande, producen respuestas mas intensas y rápidas. Se debe a la formación de linfocitos de memoria y son la base de la respuesta secundaria.

- Tolerancia de lo propio. En la fase embrionaria son destruidos en el timo, antes de madurar, los linfocitos autorreactivos, los que reaccionarían contra las proteínas del propio organismo y por ello el sistema inmune no responde ante lo propio.

- Potenciación de respuesta. En sus etapas finales pueden colaborar células y mediadores no específicos que aumentan su efectividad.

- Autorregulación. Su duración es coordinada por modalidades de linfocitos y mediadores.

La respuesta específica abarca dos modalidades, la humoral y la celular, que tienen características propias, pero que suelen actuar conjuntamente. El que predomine una u otra modalidad depende de la naturaleza de los Ag.

Defensas específicas: Inmunidad celular y humoral

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CÉLULAS Y MOLÉCULAS DEL SISTEMAINMUNITARIO

2008-05-06T04:06:00.000-07:00

INESPECÍFICAS
Leucocitos y moléculas inespecíficas
Responsables de la respuesta inflamatoria
Segunda barrera contra la infección

1a.FAGOCITOS
Monocitos—Macrófagos
Granulocitos:neutrófilos y eosinóficlos

2a. CÉLULAS CITOTÓXICAS
Células asesinas naturales NK

3a. CÉLULAS CEBADAS
Basóficlos (sangre)
Mastocitos (tejidos)

1b. LISOZIMA

2b. PROTEÍNAS DEL SISTEMA DE COMPLEMENTO

3b. CITOCINAS
Señales entre las células durante la R.I.
Interferones(cél. Infectadas por virus)
Linfocinas
Monocinas
Interleucinas

ESPECÍFICAS
Leucocitos especializados en la I.Específica o adaptativa
Inician la respuesta adaptativa
Reconocen a los agentes patógenos
Necesitan la colaboración de macrófagos.
1.-LINFOCITOS B
Cuando se activan producen anticuerpos
Es la respuesta HUMORAL

2.- LINFOCITOS T
Maduran en el Timo.
Actuan como células
Es la respuesta celular.

2a. Linfocitos T auxiliares o colaboradores
2b. Linfocitos T citotóxicos o citolíticos
2c. Linfocitos T supresores

imágenes biología

2007-12-14T04:08:00.000-08:00

imagenes de biología

2007-12-14T04:03:00.001-08:00

EJERCICIOS ESPIRITUALES DE 2º...

2007-12-03T08:36:00.000-08:00

El último jueves y viernes de noviembre... 65 alumnos de 2º de bachillerato, J.A Casorrán, Nacho Antomás, Pepe Trivez, Juan Cruz, Hugo, y María pasamos los últimos ejercicios de esta promoción en el Seminario Menor de Tarazona. Dos días MUY INTENSOS, llenos de emociones, de lágrimas, de palabras, de charlas, de sentimientos, de dudas, de oraciones... de tantas y tantas cosas... Nos nos caben en unas líneas pero al menos desde aquí vaya de nuevo la invitación de todos los profes a estar ahí para escucharte para decirte: "¿qué te preocupa?" y nuestra gratitud... por vuestra confianza y apertura... Gracias chicos/as...

Visita a los tigres...

2007-12-03T08:17:00.000-08:00

El centro de tiempo libre de los tigres nos invitó a pasar por sus instalaciones para conocer "de primera mano" el trabajo que realizan con personas con discapacidad intelectual. Seis alumnos (sí sólo seis... parece que a muchos de vosotros os cuesta "coger la ola") acompañados por Emilio Lapuerta y Pepe Trivez estuvimos en los locales que ATADES destina a estas actividades aquí cerquita al otro lado del canal...

Nos impresionamos con el trabajo de los voluntarios, con la actividad y la generosidad de los trabajadores de la entidad pero sobre todo sobre todo... con LA ALEGRÍA y LA ILUSIÓN de los chavales (no tan chavales) que a pesar de sus dificultades, bailan, pintan, se expresan, estudian y sobre todo comparten su afecto de gratis con todo el que llega.

Allí nos dieron "hojitas" para inscribirnos como voluntarios. ¡Esperemos que alguno se anime! Hemos dejado las hojas en la mesa de CIPAJ en el hall del pabellón. Si queréis más información preguntar a Pepe Trivez.

el tranvía

2007-12-03T08:13:00.000-08:00

Dentro de las actividades de tutoría un viernes más nos visitó una entidad que trabaja desde el voluntariado, esta vez en el marco de una asociación de vecinos... nos mostraron el trabajo realizado con los inmigrantes del barrio. Talleres, alfabetización, educación de adultos, guarderías, servicios de ayuda a la búsqueda de empleo o de vivienda... todo enfocado desde la cercanía y la convicción de que la mejor forma de "integrar" a los inmigrantes es hacer de ellos "unos vecinos más".

Nos desmontaros muchos de nuestros pre-juicios acerca de los que vienen de fuera buscando oportunidades y nuevas perspectivas para su vida. Nos ayudaron a entender su realidad y nos invitaron a visitar esta u otra entidad...

Voluntarrios

2007-10-28T04:16:00.000-07:00

¿Qué entendemos por un voluntario? ¿Y por un voluntario medio-ambiental? Es posible que estemos llenos de pre-juicios y desinformación. El último jueves de tutoría de segundo de bachillerato Eva y Yolanda, coordinadoras del proyecto "voluntarrios" trataron de aclararnos las ideas y hacernos conscientes de los riesgos que acechan a nuestro medio-ambiente.

El reciclaje, el consumo responsable, los hábitos solidarios... todo ello forma parte de nuestro medio-ambiente (nuestros montes, nuestra ciudad, nuestra casa). Y en esta tierra, en nuestros pueblos, en nuestra ciudad de Zaragoza... muy especialmente el AGUA. El cuidado y recuperación de los ríos, el análisis de aguas, la coordinación y apoyo y grupos que quieren "hacer algo" por los ríos de su localidad forman parte del trabajo de esta entidad...

Más de 2000 voluntarios han participado ya en proyectos con Voluntarrios: colegios, asociaciones de vecinos, grupos de amigos...

Este próximo noviembre todos los alumnos de 2º de bachillerato realizarán una actividad de conocimiento y sensibilización en el Canal Imperial de Aragón...

Si quieres saber más: http://www.voluntarrios.org/

Recordamos a... Nerea

2007-10-28T04:02:00.000-07:00

Otra exalumna con un blog más que interesante... relatos, poesía, recuerdos, amor, desamor... y mucha mucha ternura en...

http://ovejacomestrellas.blogspot.com/2007/09/volver.html (para los profes, empezad con ese post, y... sonreid)

Recordamos a...

2007-10-28T03:55:00.000-07:00

Abro una nueva sección... Hay montones de antiguos alumnos que se van poquito a poco haciendo un hueco en la web... David García Gil estudiante de periodismo además de hacer teatro y otras zarandajas anda enredado con un programa de radio que es mucho más...

www.entrecopas.org

EXÁMENES 2º BTO "B"

2007-10-27T05:04:00.000-07:00

Para ver la imagen en "grande" o imprimir tus fechas de examen, simplemente pincha en la imagen...

el BLOG entra en el DICCIONARIO

2007-10-24T01:16:00.000-07:00

El María Moliner da entrada a términos como blog, pilates y flipante09-10-2007

Voces tan actuales como blog, chat, inalámbrico, SMS, burka, pilates o flipante, y expresiones como violencia de género o salir del armario, figuran entre las novedades de la tercera edición del Diccionario de uso del español, de María Moliner.Esta edición, publicada simultáneamente por Gredos y Círculo de Lectores, contiene unos 12.000 términos nuevos de un total de 94.000 entradas y, aunque su referencia es el español que se habla en España, incorpora también numerosos americanismos. De hecho, los dos tomos del María Moliner se comercializarán en Hispanoamérica.Cuando María Moliner publicó en 1966 su gran diccionario, tras quince años de trabajo en solitario, la palabra informática no existía y ordenador era sólo el que ordenaba algo. Estos ejemplos sirven para ilustrar la evolución que ha experimentado en pocasdécadas la sociedad y la necesidad que había de actualizar una obra que su autora concibió "como una moderna y eficaz herramienta de trabajo". En 1998, Gredos publicó una segunda edición con 7.700 nuevas entradas, y la que ahora llega a las librerías contiene más de 12.000 novedades que reflejan el lenguaje actual utilizado en campos tan diferentes como el de la técnica, el ocio, la sexualidad, la política, la economía y el deporte.Así, del ámbito de las nuevas tecnologías llegan al Moliner voces como blog, chat, e-book, cuenta de correo, dirección, dominio, hipervínculo, hacker, intranet, bajar, descargar, inalámbrico, manos libres, móvil, buzón de voz y rellamada. El lenguaje médico se enriquece con voces como anisakis, ébola y fibromialgia, y de las terapias alternativas llegan al Moliner la aromaterapia y la digitopuntura (o shiatsu). Novedades como batasuno, batzoki, euroescéptico o islamista proceden de la terminología política, mientras que voces como burka, fatwa, feng shui y kefía evocan otras culturas.Como ha dicho hoy el director del Diccionario, Joaquín Dacosta, en la presentación, María Moliner se basó para su gran obra en la edición de 1956 del Diccionario de la Real Academia Española, pero "lo enriqueció" con el lenguaje de la calle y de los medios de comunicación.El Diccionario de María Moliner cuesta 130 euros, pero se publicará también en edición de bolsillo, y va acompañado de un cd-rom.

para saber más....http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/noticias-maria-moliner-da-entrada-terminos.html?x1=20071009klplyllec_1.Tes

"Los Tigres" ATADES

2007-10-21T12:25:00.000-07:00

Esta vez fueron José Ramón Roldán y Leticia Solanas los que vinieron a mostrarnos una nueva experiencia más de colaboración altruista con nuestros hermanos más desfavorecidos. Muy cerquita de nosotros, allí mismo al final de la cuesta que llega al Canal, se encuentra el Centro de Tiempo Libre "Los tigres" que trabaja con personas con discapacidades psíquicas desde 1971. Antiguos alumnos, profesores y padres del colegio ya conocen la experiencia de colaborar con esta entidad de ATADES.

Durante su presentación nos remarcaron su tripe objetivo como entidad: la NORMALIZACIÓN, la INTEGRACIÓN y la INCLUSIÓN social de unas personas que por unas circunstancias o por otras tienen que enfrentarse a la vida con algún tipo de discapacidad psíquica.

Taleres, excursiones, acampadas, la colonia de verano... "Los Tigres" llevan años gestionando un ambicioso programa de voluntariado donde tú puedes colaborar.

Puedes saber más en: www.atades.org
O acercarte directamente al Club Los Tigres Calle Octavio Toledo 2, de Zaragoza.

VOTAD

2007-10-21T12:23:00.000-07:00

Como véis hemos puesto una encuesta aquí a la izquierda acerca de las charlas de Voluntariado que estamos llevando a cabo en la hora de tutoría de Segundo. Nos interesa vuestra opinión. La anterior encuesta no "iba" bien así que ahora ya podéis expresaros... sólo un voto por persona...

Saludos

EXÁMENES 2º BTO D

2007-10-21T03:48:00.001-07:00

Si "pinchas" sobre la imagen, podrás ver tus exámenes de este curso en "grande"...

F.A.S. Pobreza Cero

2007-10-20T10:02:00.000-07:00

Un día más la "tutoría" de 2º nos puso en contacto con la "otra cara" de la realidad. Esta vez la respresentante de la Federación Aragonesa de Solidaridad (FAS) nos presentó las necesidades globales, las injusticias que afectan a millones de personas y sobre todo las iniciativas que tratan de afrontar tan vergonzosa realidad.

Campañas como Pobreza Cero, que trata de reivindicar la "pobreza" como el mayor problema de la humanidad, o como Ropa Limpia que intenta concienciar en un consumo responsable que ignore y boicotee a las empresas que explotan al Tercer Mundo, y sobre todo a sus mujeres y niños... son movimientos globales y coordinados en los que se nos invita a participar y ejercer nuestra responsabilidad como ciudadanos.

La presentación fue dinámica y participativa, y todos tuvimos la oportunidad de expresar nuestras impresiones e inquietudes.

Cáritas... con los últimos

2007-10-20T09:52:00.000-07:00

Fran Yagüe, técnico de Caritas diocesána de Zaragoza, nos presentó la realidad de "los últimos" con un sencillo pero conmovedor recorrido por las situaciones de injusticia y exclusión social que nos rodean aquí, en nuestra ciudad, a nuestro lado.

En tres pasos articuló el proceso que "debería" llevarnos a un compromiso consciente y responsable con los que nos rodean:

1º) ABRIR LOS OJOS, afinar nuestra SENSIBILIAD, dejarnos afectar, interpelar por las realidades que nos rodean

2º) REVISAR NUESTRO ESTILO DE VIDA, reflxionar acerca de lo que consumimos, sobre nuestras prioridades y plantearnos ¿quién quiero ser? ¿ qué tipo de persona estoy tratando de llegar a ser?

3º) ACTIVAR nuestra PARTICIPACIÓN, en la sociedad, en nuestro colegio, en nuestro consumo, en nuestro día a día. Cambiar nuestras actitudes egoístas por una ACTITUD VITAL SOLIDARIA, en definitiva... ACTUAR.

Al finalizar nos presentó algunas de las actividades de CARITAS en las que alumnos y profesores podríamos implicarnos para tomarnos en serio eso de "estar con los últimos"

Para saber más: http://www.caritas-zaragoza.org/voluntariado.php

ayuda de escritorio

2007-10-18T03:25:00.000-07:00

BIENVENIDA

2007-09-09T11:22:00.000-07:00

No puedo darte soluciones para todos tus problemas en la vida,
no tengo respuesta para tus dudas o temores.
Pero puedo escucharte y compartirlos contigo.
No puedo evitar que tropieces.
Solamente puedo ofrecerte mi mano para que te sujetes y no caigas.
Tus alegrías, tus triunfos y tus éxitos no son míos.
Pero disfruto sinceramente cuando te veo feliz.
No juzgo las decisiones que tomas en la vida.
Me limito a apoyarte, estimularte y ayudarte si me lo pides.
No puedo trazarte límites dentro de los cuales debes actuar,
pero si te ofrezco el espacio necesario para crecer.
No puedo evitar tus sufrimientos cuando alguna pena te parte el corazón,
pero puedo llorar contigo y recoger los pedazos para armarlo de nuevo.
No puedo decirte quien eres ni quien deberías ser.
Solamente puedo quererte como eres y ser tu amigo.

normas

2007-09-09T11:21:00.001-07:00

FALTAS LEVES

1.- Ausencias injustificadas a las clases

2.- Ausencia a clase el día anterior o clases anteriores a un examen

3.- No devolver boletines y notificaciones en tiempo y forma

4.- Perturbar el desarrollo de las clases

5.- No asistir debidamente vestido y aseado

6.- No realizar los trabajos y actividades recomendadas durante la clase

7.- Faltas leves de respeto a las personas (compañeros, profesores, resto del personal)

8.- Poner en riesgo de forma leve la integridad de las personas y las cosas

9.- Incumplir las normas de biblioteca, comedor, informática

10.- Incumplir la norma de prohibición del tabaco

11.- Pintadas y rayas en las mesas

12.- Cuadernos y mochilas por el suelo

FALTAS GRAVES

1.- Acumulación de faltas leves

2.- Acumulación de ausencias o retrasos injustificados

3.- Salir del colegio sin autorización

4.- Faltar al respeto y ofensa reiterada a las personas

5.- Agresión física a algún miembro de la comunidad colegial

6.-Causar daños en las instalaciones colegiales, de personas del colegio o de personas en actividades colegiales

7.- Actuación irregular para obtener mejores resultados académicos

8.- Falsificación de firmas

9.-Sustracción de bienes del colegio o de miembros de la comunidad colegial, o de personas en actividades colegiales

10.- Introducción y consumo de sustancias nocivas